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Si votre enfant entre pour la première fois à l’école maternelle ou élémentaire, vous devez d’abord l’inscrire auprès du service des écoles de votre mairie. Vous recevrez un certificat d’inscription avec le nom de l’école de secteur, c’est-à-dire celle à laquelle votre domicile est rattaché.
Si vous souhaitez que votre enfant fréquente une autre école (hors secteur), il faudra demander une dérogation à la mairie.
Pour l’entrée au collège, l’inscription se fait directement dans le collège du secteur. Là encore, pour un autre collège public, une demande de dérogation doit être envoyée au directeur académique des services de l’Éducation nationale (Dasen), avant l’inscription.
Après l’inscription, prenez rendez-vous avec le directeur d’école ou le chef d’établissement. Vous parlerez ensemble de la situation de votre enfant. Il vous mettra ensuite en contact avec l’équipe éducative et l’enseignant référent.
Cette équipe a pour mission d’évaluer les besoins de votre enfant afin de lui proposer un accompagnement adapté. Elle peut mettre en place différents dispositifs pour faciliter les apprentissages.
Il s’adresse aux élèves ayant des difficultés importantes à l’école. Mis en place pour une période donnée, ce plan fixe des objectifs précis et prévoit un accompagnement pédagogique spécifique. Des professionnels extérieurs (orthophonistes, psychologues, etc.) peuvent être sollicités. Le PPRE est évalué à la fin pour décider de la suite.
Le PAP concerne les élèves dont les difficultés scolaires sont liées à des troubles durables de l’apprentissage (comme la dyslexie, par exemple). Proposé par les enseignants ou à la demande des parents, il prévoit des aménagements pédagogiques (temps supplémentaire aux examens, supports adaptés…). Il est réévalué chaque année.
Réservé aux enfants reconnus en situation de handicap par la MDPH, le PPS définit tous les aménagements nécessaires pour assurer leur scolarité : pédagogiques, humains, matériels, médicaux… Il est mis en œuvre et suivi par un enseignant référent, en lien avec l’équipe de suivi de la scolarisation (ESS). Il est revu chaque année, notamment à chaque changement de cycle scolaire.
Pour bénéficier d’un PPS et d’aides spécifiques, il est nécessaire de constituer un dossier auprès de la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH). Il est conseillé de le faire entre janvier et mars pour une rentrée en septembre, car les délais de traitement peuvent être longs.
Le dossier doit inclure :
Un certificat médical du médecin qui suit votre enfant.
Un document sur la scolarité :
Si l’enfant n’est pas encore scolarisé : un compte-rendu de l’équipe éducative.
Si c’est une première demande : le GEVA-sco première demande, rempli par l’équipe éducative.
Si votre enfant a déjà un PPS en cours : le GEVA-sco réexamen, rempli par l’enseignant référent.
Vous pouvez aussi ajouter tout document que vous jugez utile. La MDPH peut vous demander d’autres pièces si nécessaire.
Une équipe pluridisciplinaire étudie alors les besoins de votre enfant. La CDAPH (Commission des droits et de l’autonomie des personnes handicapées) décide ensuite :
de l’orientation scolaire (établissement, classe adaptée…) ;
de l’attribution d’une aide humaine (AESH, par exemple) ;
d’éventuels aménagements ou matériels adaptés.
Le PPS est le document de référence tout au long du parcours scolaire de l’élève en situation de handicap. Il permet d’assurer la cohérence entre tous les aménagements décidés pour lui.
L’enseignant référent est le lien principal entre l’école, la famille et la MDPH. Il organise les réunions de suivi (ESS) et veille à ce que le PPS soit bien appliqué.
Dès la rentrée, un entretien d’accueil est prévu avec l’enseignant de votre enfant (et l’AESH, s’il y en a un). C’est l’occasion d’échanger sur les besoins de votre enfant et de préparer l’année scolaire.
Le LPI est une application numérique qui centralise tous les documents et dispositifs mis en place pour les élèves à besoins éducatifs particuliers (PPRE, PAP, PPS). Il permet :
de simplifier les démarches pour les équipes éducatives ;
de rendre les informations accessibles à tous les professionnels concernés ;
d’assurer une mise en œuvre rapide des aménagements dès qu’un besoin est identifié.
Depuis 2023, les familles peuvent consulter le LPI et voir les aménagements mis en place pour leur enfant. En 2025, environ 360 000 livrets ont été ouverts pour des élèves sans handicap, et 44 000 pour des élèves en situation de handicap.
Scolariser un enfant en situation de handicap demande une collaboration étroite entre la famille, l’école et les institutions comme la MDPH. Chaque étape — de l’inscription à l’accompagnement quotidien — vise à garantir un parcours scolaire adapté, sécurisé et épanouissant.
Pour aller plus loin :
Consultez la liste des MDPH par département ici : https://mdphenligne.cnsa.fr
